阿哈德尼亚第2受欢迎书籍，仅次于《拉穆-塔夸圣》。
现在，将所些教给刚开始学习数字孩子似乎点令生畏。
但必须记，他们大约十岁，所以相当于4年级5年级学生，足够成熟了。
事实上，当考虑到当时背景时，况更如此，们往往成熟得更快。
些孩子只比你大几岁就成家立业了！
所以亚历山大认他可以在第1年就教出所些。
然在第3年，他想教授各种形状几何学，例如它们角度、面积和体积，以及1些基本3角学，对建筑等事很用。
最，在他们最1年，亚历山大想引入代数，1个尚未发明分支。
至于他否会第5年时间教授另1个全新课题——微积分，亚历山大决定。
因亚历山大甚至确定他否能在4年内完成所些工作，所以决定等到考虑未结果再决定否将课程延长1年。
现在，如果够明显话，亚历山大真把重点放在了数学上，而把其他两个科目大多放在1边。
1个真正言自明行动。
亚历山大需要发明家、科学家、行政员和律师。
他太在乎他学生否了解门语言，只要他们能读得足够好，写得足够好。
他希望他们中1些成像牛顿伽利略那样科学家，而著名剧作家荷马莎士比亚。
因坦率地说，亚历山大对艺术什热爱，更喜欢科学。
因此，在学校教授阿扎克语教科书只字母和少量常使用单词，以及1些流行押韵、诗歌和著名故事，亚历山大随意地组合成1个奇怪、连贯融合，在两年内教授。
至于历史教科书，那最好称常识书。
因它涵盖任何1个主题，而所内容大杂烩。
对于阿达尼亚，它列出了其首都名称、省份名称、些省份1些特菜、该国著名河流和山脉、当地动植物以及许多其他花絮。
然现在阿哈德尼亚如何形成简要历史，从1开始到现在状态。
它描述了各个朝代兴衰，描述了现在王室如何形成，以及什现在会发生内战。
当然，它以1种非常讨喜欢光描绘了阿蒙赫拉夫特，同时将普托洛米描绘成1个正义统治者，而亚历山大则他最伟大剑和朋友。
亚历山大自己宣传文章感到非常自豪，如果他自己说话，
本书清楚地展示了贵族社会结构。
因，尽管似乎常识，但对大多数农民说，他们只知道他们当地领主他们主，国王比他大。
就样。
毕竟，无论对贵族国王，农民都1样，1只虫子。
因此，大多数都知道他们领主贵族身份意味着什，也知道他们“板”实际上可能许多其他板。
因此，本书非常简短地让他们意识到男爵、子爵等爵位重要，以及该国政治制度如何运作。
在某种程度上，亚历山大样做也了显示他地位，因直到现在，们真明白成帕夏真正义。
他列出了大型贵族家名称，特别（侯爵）和伯爵，以及他们纹章，以及他们过去简要总结。
在里，亚历山大也美化了他盟友成就，同时诋毁了阿蒙赫夫特最坚定盟友，如帕赫萨·维维赞和朱。
就关于阿哈德尼亚1切。
但历史书并止于此。
因亚历山大确保包括1些关于阿达尼亚邻居历史，据他需要，把他们都涂成各种颜，目埋下复仇种子征他想要拥1些外国土地欲望。
当亚历山大写下他第1本历史书时，他知何故感到1力量在他身上流淌。
因他知道他正在改变历史。
他写东西会被1千阅读，然又读1千，然又从口口相传无数次。
本书可能会传遍阿丹省和马特拉克省，意味着他故事版本将成“真相”。
毕竟，重复足够多谎言，它就会成真相。
当亚历山大意识到自己在做什时，他体验到1令振奋力量，种甜蜜力量可以将现实扭曲成他想要任何东西。
他发现种味道完全让上瘾。
难怪专制君主往往会对权力发疯。
太烈毒了。
即使像亚历山大样深谙正在发生事也很难抗拒。
那，其他毫无察觉、手无寸铁凡可能机会呢？
现在，在历了短暂高，亚历山大确实努力控制了自己。
阿蒙赫拉夫特和他亲密盟友仍然看起像坏，但那些处于边缘被证明中立，而亚历山大自己盟友被证明好，但圣，他们行既受到批评也被美化，只以1种刻意、单调方式干地提及。
毕竟，今天盟友可能明天敌，尤其像普托洛米样，所以最好要让亚历山大政权未官僚们变得特别喜欢任何1方。
就目前而言，亚历山大对些年幼孩子站在他1边感到意，并认其他大多中立，可以向任何1种方向摇摆定。
亚历山大目前国内政策。
至于国际问题，那，阿达尼亚以外绝大多数普通民众大多被证明被误导，迷失羊，被腐败贵族所蒙蔽。
他们被描绘成被憎恨，而从主残酷枷锁中解放出。
当然，种叙述了确保如果他真征并吞并了些土地中任何1个，那里普通民众会受到赞赞当地居民太多歧视。
当亚历山大在编写学校课程时，他第1次真正理解了他前世政府拥多大权力，能够通过教科书以他们希望任何方式塑造1个成长中孩子思想十2到十6年。
对亚历山大说，似乎全世界普通民众中每个都多少地以某种方式形式被各自国家洗脑。
美国儿童被要求在每个上学开始时向国旗宣誓，以培养爱国主义，？朝鲜认他们生活在乌托邦中，古被教导共产主义最好济和政治意识形态。
所些同策略都被用促进统治当局目标。
并说本身就1件坏事。
但1认识确实让亚历山大想知道，们思想多少他们自己自由思想，以及他们受到其他外部干预影响多大，即使在最自由国家也如此。
亚历山大明白1点，他发现实际上个好消息，因请记，他现在属于统治阶级。
意味着些工具可以用塑造他喜欢。
因此，亚历山大目前学校设置当前课程。
现在，些可能注意到，那里缺少1些关键主题。
那因亚历山大打算在接下几年里添加它们。
例如，语言和历史课程将在两年停止，并从第3年开始被其他科目取代。
亚历山大打算增加1个科目自然科学，它所ste目（物理、化学、生物学、天文学、数学、地质学等）融合，全部集中在1起。
亚历山大想等两年再介绍个，因他想让学生变得更成熟1些，然他计划每天教两个小时。
与此同时，他必须决定在那里教他们什，者更具体地说，决定他应该传授多少自己知识。
因从亚历山大能找到关于个主题任何书籍中，他发现其中大多数都彻头彻尾垃圾。
物理学在当时最合格，它非常强调“当时”个词，因其中1半以上仍然垃圾，比如相信世界平。
但，它确实很好地描述了杠杆和滑轮运动，以及诸如gro（1种用于建造笔直道路工具）如何工作类事，所些都可能因些原理在应用程序中被使用真实例子。
与此相比，生物学百分9十都废话，对身体如何运作各种荒谬和合逻辑描述，比如血如何像海1样流过身体。
它试图将所东西结合在1起，例如试图将健康生活水平与健康饮食联系起，但1无所获。
然试图以荒谬方式对鸟类和动物进行分类，例如它们脚睛数量，尾、蹄子、羽毛等身体特征。
亚历山大唯1能找到意义按饮食对动物进行分类，即食草动物、食动物和杂食动物。
在植物学领域，很少谈论植物，因植物当然被视生物。
虽然几本书非常准确地详细描述了各种草药效果，些草药可能从医生记中收集。
然地质学，它试图将岩石和金属分类同组，但真正结果，只1种奇怪、无形混合。
然，亚历山大在1本书中发现了关气象学点点滴滴，试图预测天气解释雨形成。
但他们在里惨遭失败，因他们无法弄清楚水循环，而假设雨水由海洋中形成巨大水芽产生，些水芽将大量水抛向天空，然被强风推向6地。
就占星术而言，除了命名几颗星星外，几乎任何东西。
事实上，甚至禁止研项研，因它被视试图窥视众神领域。
最，关于化学，关于化学知识完全存在。
它被称炼金术，它对化学反应什会发生任何事1无所知。
个主题主要由庸医业余爱好者作消遣爱好练习，最终目标将铅变成黄金妄想。
只当铅能以某种方式裂变并衰变成金时，才可能。
读了所些糟糕小说，亚历山大1种强烈冲动，想把它们都烧掉，但最终克制了自己。
相反，他专注于教他们什。
他应该用勺子喂他们所东西吗？
毕竟，亚历山大基本上从头到尾都了解典物理学。
他应该教他们捕鱼，样他们就可以成渔夫？
个问题让亚历山大沉思了1段时间，它既优点也缺点。
前者可以加速他成长，但会留下1个空洞基础，因可能会缺少许多推导，从而导致进1步错误。
虽然者会给他受过教育班级打下坚实基础，但进展会慢得多。
权衡取舍值得仔细考虑。
但想了1会儿，既然亚历山大两年时间考虑，他就暂时把它抛在脑。
相反，他思考了1旦学生进入第3年，他打算将上课时间增加1个小时，然教他们什。
哲学1个非常受欢迎选择，因它受过教育贵族用判断1个识字率1种标准。
些东西，顺便说1句，亚历山大很烂。
因自科学界亚历山大对艺术1种内在厌恶。
同样，亚历山大也想教他学生艺术绘画，认浪费时间。
因此，也非常受贵族欢迎。
出于同样原因，亚历山大也排除了音乐诗歌。
相反，他想知道他否应该教学生济学，1门学科，以帮助他们成更好济政策制定者。
者教他们会计，以帮助他们在工作中跟踪税收。
者文学科，如社会学、政治学，甚至心理学，都其好处。
社会学帮助们了解他们社会，和平解决种族紧张和阶级平等等冲突。
官僚学习政治学和如何玩大游戏用处用说。
而对于领导1群说，关于类心理学知识1笔宝贵财富。
现在，将所些教给刚开始学习数字孩子似乎点令生畏。
但必须记，他们大约十岁，所以相当于4年级5年级学生，足够成熟了。
事实上，当考虑到当时背景时，况更如此，们往往成熟得更快。
些孩子只比你大几岁就成家立业了！
所以亚历山大认他可以在第1年就教出所些。
然在第3年，他想教授各种形状几何学，例如它们角度、面积和体积，以及1些基本3角学，对建筑等事很用。
最，在他们最1年，亚历山大想引入代数，1个尚未发明分支。
至于他否会第5年时间教授另1个全新课题——微积分，亚历山大决定。
因亚历山大甚至确定他否能在4年内完成所些工作，所以决定等到考虑未结果再决定否将课程延长1年。
现在，如果够明显话，亚历山大真把重点放在了数学上，而把其他两个科目大多放在1边。
1个真正言自明行动。
亚历山大需要发明家、科学家、行政员和律师。
他太在乎他学生否了解门语言，只要他们能读得足够好，写得足够好。
他希望他们中1些成像牛顿伽利略那样科学家，而著名剧作家荷马莎士比亚。
因坦率地说，亚历山大对艺术什热爱，更喜欢科学。
因此，在学校教授阿扎克语教科书只字母和少量常使用单词，以及1些流行押韵、诗歌和著名故事，亚历山大随意地组合成1个奇怪、连贯融合，在两年内教授。
至于历史教科书，那最好称常识书。
因它涵盖任何1个主题，而所内容大杂烩。
对于阿达尼亚，它列出了其首都名称、省份名称、些省份1些特菜、该国著名河流和山脉、当地动植物以及许多其他花絮。
然现在阿哈德尼亚如何形成简要历史，从1开始到现在状态。
它描述了各个朝代兴衰，描述了现在王室如何形成，以及什现在会发生内战。
当然，它以1种非常讨喜欢光描绘了阿蒙赫拉夫特，同时将普托洛米描绘成1个正义统治者，而亚历山大则他最伟大剑和朋友。
亚历山大自己宣传文章感到非常自豪，如果他自己说话，
本书清楚地展示了贵族社会结构。
因，尽管似乎常识，但对大多数农民说，他们只知道他们当地领主他们主，国王比他大。
就样。
毕竟，无论对贵族国王，农民都1样，1只虫子。
因此，大多数都知道他们领主贵族身份意味着什，也知道他们“板”实际上可能许多其他板。
因此，本书非常简短地让他们意识到男爵、子爵等爵位重要，以及该国政治制度如何运作。
在某种程度上，亚历山大样做也了显示他地位，因直到现在，们真明白成帕夏真正义。
他列出了大型贵族家名称，特别（侯爵）和伯爵，以及他们纹章，以及他们过去简要总结。
在里，亚历山大也美化了他盟友成就，同时诋毁了阿蒙赫夫特最坚定盟友，如帕赫萨·维维赞和朱。
就关于阿哈德尼亚1切。
但历史书并止于此。
因亚历山大确保包括1些关于阿达尼亚邻居历史，据他需要，把他们都涂成各种颜，目埋下复仇种子征他想要拥1些外国土地欲望。
当亚历山大写下他第1本历史书时，他知何故感到1力量在他身上流淌。
因他知道他正在改变历史。
他写东西会被1千阅读，然又读1千，然又从口口相传无数次。
本书可能会传遍阿丹省和马特拉克省，意味着他故事版本将成“真相”。
毕竟，重复足够多谎言，它就会成真相。
当亚历山大意识到自己在做什时，他体验到1令振奋力量，种甜蜜力量可以将现实扭曲成他想要任何东西。
他发现种味道完全让上瘾。
难怪专制君主往往会对权力发疯。
太烈毒了。
即使像亚历山大样深谙正在发生事也很难抗拒。
那，其他毫无察觉、手无寸铁凡可能机会呢？
现在，在历了短暂高，亚历山大确实努力控制了自己。
阿蒙赫拉夫特和他亲密盟友仍然看起像坏，但那些处于边缘被证明中立，而亚历山大自己盟友被证明好，但圣，他们行既受到批评也被美化，只以1种刻意、单调方式干地提及。
毕竟，今天盟友可能明天敌，尤其像普托洛米样，所以最好要让亚历山大政权未官僚们变得特别喜欢任何1方。
就目前而言，亚历山大对些年幼孩子站在他1边感到意，并认其他大多中立，可以向任何1种方向摇摆定。
亚历山大目前国内政策。
至于国际问题，那，阿达尼亚以外绝大多数普通民众大多被证明被误导，迷失羊，被腐败贵族所蒙蔽。
他们被描绘成被憎恨，而从主残酷枷锁中解放出。
当然，种叙述了确保如果他真征并吞并了些土地中任何1个，那里普通民众会受到赞赞当地居民太多歧视。
当亚历山大在编写学校课程时，他第1次真正理解了他前世政府拥多大权力，能够通过教科书以他们希望任何方式塑造1个成长中孩子思想十2到十6年。
对亚历山大说，似乎全世界普通民众中每个都多少地以某种方式形式被各自国家洗脑。
美国儿童被要求在每个上学开始时向国旗宣誓，以培养爱国主义，？朝鲜认他们生活在乌托邦中，古被教导共产主义最好济和政治意识形态。
所些同策略都被用促进统治当局目标。
并说本身就1件坏事。
但1认识确实让亚历山大想知道，们思想多少他们自己自由思想，以及他们受到其他外部干预影响多大，即使在最自由国家也如此。
亚历山大明白1点，他发现实际上个好消息，因请记，他现在属于统治阶级。
意味着些工具可以用塑造他喜欢。
因此，亚历山大目前学校设置当前课程。
现在，些可能注意到，那里缺少1些关键主题。
那因亚历山大打算在接下几年里添加它们。
例如，语言和历史课程将在两年停止，并从第3年开始被其他科目取代。
亚历山大打算增加1个科目自然科学，它所ste目（物理、化学、生物学、天文学、数学、地质学等）融合，全部集中在1起。
亚历山大想等两年再介绍个，因他想让学生变得更成熟1些，然他计划每天教两个小时。
与此同时，他必须决定在那里教他们什，者更具体地说，决定他应该传授多少自己知识。
因从亚历山大能找到关于个主题任何书籍中，他发现其中大多数都彻头彻尾垃圾。
物理学在当时最合格，它非常强调“当时”个词，因其中1半以上仍然垃圾，比如相信世界平。
但，它确实很好地描述了杠杆和滑轮运动，以及诸如gro（1种用于建造笔直道路工具）如何工作类事，所些都可能因些原理在应用程序中被使用真实例子。
与此相比，生物学百分9十都废话，对身体如何运作各种荒谬和合逻辑描述，比如血如何像海1样流过身体。
它试图将所东西结合在1起，例如试图将健康生活水平与健康饮食联系起，但1无所获。
然试图以荒谬方式对鸟类和动物进行分类，例如它们脚睛数量，尾、蹄子、羽毛等身体特征。
亚历山大唯1能找到意义按饮食对动物进行分类，即食草动物、食动物和杂食动物。
在植物学领域，很少谈论植物，因植物当然被视生物。
虽然几本书非常准确地详细描述了各种草药效果，些草药可能从医生记中收集。
然地质学，它试图将岩石和金属分类同组，但真正结果，只1种奇怪、无形混合。
然，亚历山大在1本书中发现了关气象学点点滴滴，试图预测天气解释雨形成。
但他们在里惨遭失败，因他们无法弄清楚水循环，而假设雨水由海洋中形成巨大水芽产生，些水芽将大量水抛向天空，然被强风推向6地。
就占星术而言，除了命名几颗星星外，几乎任何东西。
事实上，甚至禁止研项研，因它被视试图窥视众神领域。
最，关于化学，关于化学知识完全存在。
它被称炼金术，它对化学反应什会发生任何事1无所知。
个主题主要由庸医业余爱好者作消遣爱好练习，最终目标将铅变成黄金妄想。
只当铅能以某种方式裂变并衰变成金时，才可能。
读了所些糟糕小说，亚历山大1种强烈冲动，想把它们都烧掉，但最终克制了自己。
相反，他专注于教他们什。
他应该用勺子喂他们所东西吗？
毕竟，亚历山大基本上从头到尾都了解典物理学。
他应该教他们捕鱼，样他们就可以成渔夫？
个问题让亚历山大沉思了1段时间，它既优点也缺点。
前者可以加速他成长，但会留下1个空洞基础，因可能会缺少许多推导，从而导致进1步错误。
虽然者会给他受过教育班级打下坚实基础，但进展会慢得多。
权衡取舍值得仔细考虑。
但想了1会儿，既然亚历山大两年时间考虑，他就暂时把它抛在脑。
相反，他思考了1旦学生进入第3年，他打算将上课时间增加1个小时，然教他们什。
哲学1个非常受欢迎选择，因它受过教育贵族用判断1个识字率1种标准。
些东西，顺便说1句，亚历山大很烂。
因自科学界亚历山大对艺术1种内在厌恶。
同样，亚历山大也想教他学生艺术绘画，认浪费时间。
因此，也非常受贵族欢迎。
出于同样原因，亚历山大也排除了音乐诗歌。
相反，他想知道他否应该教学生济学，1门学科，以帮助他们成更好济政策制定者。
者教他们会计，以帮助他们在工作中跟踪税收。
者文学科，如社会学、政治学，甚至心理学，都其好处。
社会学帮助们了解他们社会，和平解决种族紧张和阶级平等等冲突。
官僚学习政治学和如何玩大游戏用处用说。
而对于领导1群说，关于类心理学知识1笔宝贵财富。