廖成知道许正扬对严家其行事意见，但从自身角度出发，他太敢与严家其划清界限。再说了，许正扬什想起说些呢？莫非昨天晚上睡觉前与严家其聊天内容被许正扬听到了？个严家其，嘴损，心里想啥非得说出！常言道，隔墙耳，何况多宿舍里……

    “正扬，知道了，严家其家伙真啥，以点划点划他就了！”

    明白说糊涂话，廖成便再刨问底地问许正扬，但他心里对严家其了反感意。

    虽然与江海宁很熟悉，但许正扬敢在广庭大众下与交往。江海宁举止度，她会在下午课外活动时间，教室里学生多时与许正扬打着招呼。

    “嗨！许正扬！”座位距离20米开外江海宁走到了许正扬所在排座位旁边。

    “你好，江海宁！”许正扬欣喜地站了起。

    “哟，做数学作业呢！站起啦干啥，又领导。”江海宁在许正扬旁边座位上坐下。

    “江海宁，你数学作业做完了！”以江海宁思维敏捷，瞿维新师留下数学作业应该很轻松完成。

    “也刚做完。对了，瞿师讲课听起习惯吗？”江海宁拿起许正扬大演草翻看着。“行，挺错嘛！页面干净，笔迹工整，作答思路清晰条理。嗯，挺好！”

    “行！过，瞿师看起比较偏向于一班，好像对其他班级学生些以然。”

    在课堂提问时候，曲维新师在提问五班一位同学一个比较难于解答问题而得到无言答，再也提问三四五六班同学。而对于几位实力很强一班同学意解答，瞿师面看上去甚得意。

    “确，瞿师在讲课风格上些与众同。他所考虑一些问题，也许你们数学师未曾讲起过。瞿师说，数学一门艺术，一旦开启扇艺术大门，就会发现生最大乐趣就在里面。”

    江海宁所以说，因曲维新师最大爱好就数学教学。瞿师年纪将近五十了，平时一脸严肃，但一到了课堂上，就会像焕发了青活力小伙子一样，以腔热忱向学生们传授数学门在他看至高无上趣无限艺术知识。

    “瞿师一个高尚，同时又一个强势。强将手下无弱兵嘛！所以他对们些线班级学生些歧视，，海宁！”

    说完话，许正扬感到自己说话些口无遮拦了，其实曲维新师就些看起除一班外些学生。

    “你对瞿师认识说实在些片面，瞿师些观点也曾跟学校教研组探讨过，但每个教师都自己教学风格。在教学上，校领导主张百花齐放，可能万里江山一片红，万紫千红才嘛！过，许正扬，希望高文理分科，你能够分到一班，者班。那样话，你就可以享受，进而陶醉于瞿师高雅艺术中了！”

    也许校领导想法真如江海宁所说！可话又说，让瞿师担任高一全部班级教学任务太现实。再说了，其他高一班级，数学考试成绩拔冒也大在！师傅领进门，修行在个。学习成绩好好，师讲课效果好坏一方面，很大程度上，自身主观努力才最主要。但许正扬又得承认，一个师讲课独特魅力，在引导学生对学科产生浓厚兴趣方面极其重要。