第三十六章 导师亦学徒

    “大家现在好像都在看们……”

    罗格思察觉到教室内异样,再继续朝艾莉娜嘴,而在微声提醒对方,面若无事地缓缓正了坐姿。

    他把背挺得笔直,将身前桌上《魔法基础全解》翻开,神专注望向讲台,一副然做好了认真听讲准备。

    艾莉娜将额前散发捋至耳样学样地端正起坐姿。

    然而他们两彻底安静并教室氛围转变,反而让现场更加静默。

    出意外话,现在肯定出了点意外。

    罗格思如想着,他轻推了一下戴在左单片镜,输入魔力很快便将方才忆尽数调出。

    单片能力全方位溯记忆,只要见过、听过,哪怕忆中自己忽视了当时事物,单片镜都能分毫再次呈现出

    出片刻,罗格思便搞清楚了当下何会变成样。

    他双手撑桌起立,先向着雅兰娜微微倾声致歉:“十分抱歉,雅兰娜教授,方才并听清您点名,此时才刚刚反应过。”

    雅兰娜可以轻松得知单片能力,便轻笑着表示会在意。

    但更多学员只觉得罗格思既然知道自己被点名了,居然敢如此理直气壮。

    更让他们雅兰娜教授面对般无纪律家伙竟都能保持温和,去扣除狂妄学分。

    “实话说,对魔法认知浅薄,本称何感想与理解。

    “反而许多困扰疑问,想得到教授解答。”

    随着罗格思接下发言,氛围一度变得更加诡异起

    教室中九成以上学员,都去看过罗格思与卡斯帕尔决斗

    如果以罗格思在当时展现出那让惊骇魔法天赋与能力,都要自称浅薄话,那他们任何必要吗?

    雅兰娜闻言欣然点头,知晓越多,越会觉得自己浅薄,一件很正常

    得到教授应允,罗格思继续顺势发出了自己疑问:

    “对于些魔法学徒而言,咏唱魔咒,则本无法顺利使用魔法,所以如何更好运用魔咒,将们要学习最基础也最重要知识。

    “而《魔法基础全解》上两位大魔法师对此发出了完全相左见解。

    “一位认要更加接近咒词语调与读音,去揣摩魔咒本质,方能完美驾驭魔法。

    “另一位则认,咒词只辅助东西,重心需要放在如何更好理解魔咒对应元素上,才能更加顺心如意。

    “对此,便由产生了一个疑问,在魔法知识体系中,语言与思维,哪个第一?哪个才最需要们关心?”

    雅兰娜闻言面带惊讶,她将手搁置在讲台上,用手指轻轻敲击着桌面,对个问题开始认真思考了起

    学习魔法肯定需要结合对神秘学语言理解和对元素认知,毕竟语言桥梁,而思维则基石。

    它们两者都,但也诸多魔法学派了两者谁更重要产生过极多学派纷争。

    况且所拥时间注定,唯翎毛凤角天赋者能同时研学与推进两个学习方向,对大部分说,研一种才正道。

    可个问题又完全敦实魔法基础,真正踏上魔法道路才会认识与思考,雅兰娜料到罗格思此时就关心了起

    “知道,你肯定想听答出两者同等重要,者将此归类鸟禽先生蛋,蛋先孵化出鸟禽模糊问题。

    “但又确实无法肯定说出竟哪个才第一

    “只能说,思维决定了语言,语言思维表达工具,神秘学语言存在只了让们更好沟通与凝结元素,使其达到们所观想形式。

    “所以更倾向于第位大魔法师学派观点。”

    雅兰娜叩击桌面手指停歇,她斟酌着自己语句,清晰而力地缓缓诉说道。

    过当她望见罗格思脸上那显露出失望时,心莫名浮现出了些许紧张,就好像她才被导师提问那个学员。

    罗格思捏了捏眉心,他本想用“母语负迁移”复雅兰娜个观念,但又觉得对方一定能很好理解自己意思,便打算围绕“萨丕尔—沃尔夫假说”进行举例,开始大段大段阐述起

    “雅兰娜教授,请允许向您先提出几个假想实验……”

    雅兰娜眸凝视着罗格思,双眉轻轻蹙起,神愈发凝重。

    罗格思每论证一项,她观念就崩塌一分,甚至开始怀疑起了自己多年所推研道路一条歧路。

    “那你如何看待件事结论吗?”雅兰娜压抑自己心绪,禁启出声。

    “就知晓该如何看待,才会询问教授。”罗格思耸肩应。

    前世学术界关于语言和思维争论知持续了多少年,始终产生决定结果,他也只想知道异世界尖学者会何想法而

    很可惜雅兰娜答完全能让他意,甚至觉得些索然无味。

    “虽说结论,但少产生过一些相关思索,比如们可以直接建立一个关于语言学科……”

    接着罗格思便阐述起了索绪尔在19世纪所创立语言学相关基础。

    在个世界上,乏关于词元、句法、形态、方言、语言变迁等内容,但始终形成系统与奠定体系。

    要知道,前世语言研自从古代婢女地位翻身做主,创立“语言学”,直接成了20世纪影响最大学科一。

    它对类学、社会学、心理学、工智能等等学科,无论文理都产生过极其重要奠基影响。

    而雅兰娜也无比清晰感受到了门知识体系,竟对施咒着何等重要意义。

    遇到甚明晰概念时,雅兰娜都会时问询几句解释,态度就如同学徒一般。

    时间在两问答与阐述中缓缓流逝,而教室中学员们完全听懂罗格思到底在啰嗦一些什东西,能让雅兰娜教授重视。

    他们从最初迷惑,到诧异,再到思索,最又无奈地归于迷茫。

    直到下课时间,雅兰娜教授告知他们现在可以随意活动,便立即匆匆消失见,也去做什了。

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