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保证良好视听效果，军教室里光线很暗，里面也并大，最多容纳十个。
如今则空荡荡，连个座位都。罗南进去时候，只见到一个，那位很随便地盘膝坐地，旁边个医疗机器，围着他嗡嗡转动。
房间里血腥气，显然位受伤了，医疗机器正给他处理伤口。
罗南琢磨着，其大约从一线资深维修兵，结束了任务疗伤，可就样也过参加培训，可说非常用功了。
由于课程开始，罗南也好打招呼，轻手轻脚走到位伤兵稍位置，也学那位一般，坐在地上，抬头看录制视频。
刚开始场景，与当升占校官排开一溜“学习展板”形非常相似，都大量公式、图表排列联动，能让非专业士头皮发炸那种。而且视频过技术处理，浸入感很强，让恍惚觉得身在现场，而脾气暴躁升占校官，随时可能指鼻子点名发问！
就听升占校官亮着嗓门发话：“评价那个‘远程设计师’方案好坏，毫无意义。们只需要去了解个专业士搭建起了样环境，以及如何尽快适应环境。首先……”
视频播放突然暂停，罗南正调取梁庐发给他课堂笔记，见状点儿愣神，下意识就认出了故障，正想起身去看看况，前面那位伤兵转过脸：
“喂，小子，基础版互动版？”
那背着视频光线，脸上影与金属结构假体反光交织，颇显狰狞。如此形象，点儿像曾一面缘施元爵士，只相对说身材短瘦，强横气魄远远如，倒更像一个兵痞。
纯从感官上讲，位外貌、语气着实像善茬儿。可家既然主动交流，罗南也就实实地应：
“报告长官，知道版本差别。”
“第一次。”
“，长官。”罗南看到了位职衔标记，士官阶，肯定能管到他，语气也保持着
列兵应本份。
士官又道：“按理说，你该看基础版，知道大概意思就行了。过实在想陪你浪费时间……话说你培训时间定了多久？”
罗南确定了当前时刻：“点到工位，将近一小时。”
他说当然天渊单位，相当于地球时间8十分钟左右。
士官点儿意外：“很宽松嘛，勾发善心了？那就和一起看互动版。什懂地方可以问……想好了再问，别废话，别絮叨，否则别怪把你踹出去！”
“，好。”罗南觉得位嘴虽坏，其实比较好打交道，至少能照顾到别实际况。
至于竟什“互动版”，罗南求助于辅助智脑，很快就知道了答案：原套培训课程互动式，其基本内容，也就升占校官首次录制，只半小时长度。
半个小时内容，其实从升占校官面向高级技术军官培训课程剪辑下，些过于深奥。非专业员多半也就看个热闹，了解一下基本况和注意事项。
但对于基层技术官兵说，多多少少要所钻研，看一遍肯定够，循环往复逐帧切片也必要。所以设计成互动格式，参训员就能以留言提问形式，提出实际作具体问题，由工智能整理，交给升占者其他技术大拿给予解答，再重新剪辑处理，实现对关键、难点内容度细化和拓展，断增补培训内容。
所以，理论上说，参训员观看互动版本，每次都一样。而且越往，里面内容就越富、越普及，越具备实用价值。
只要时间允许，罗南当然想看最价值版本。
培训视频播放继续，升占校官废话，直入正题：“……首先，套结构设计最直接效用，就干扰了‘磁光云母’，破坏了高度利于对方时空环境，使‘夺能触手’无效化，保护了基地璇晶阵列所在位面。显然，‘破坏原局面，重构时空堡垒’
就设计员主要目，当时基地也确实最需要个，他成功了。
“然而那位设计理念，完全无视了安全章程，且高度‘古典化’倾向。亦即充分采用交互干涉结构，追求同规则环境动态平衡，对‘孽毒’环境也无所顾忌，大胆利用……
“对时空构形缺乏深入研，知道当时否只一条路可走。但那位确实颠覆了璇晶阵列与孽毒环境对抗原则，使者在环境规则上充分搅拌，彼此影响渗透。
“结果就：基地边孽毒渗入，形成污染，带较大负面干扰，骁校官因岗位要求，持续观测时空环境变化，所以受到直接影响……
“而在基地外，敌段时间攻击也比较乏力，足够证据表明，它们遭到了璇晶阵列规则反向渗透，同样在适应调整。
“……互相影响渗透环境，短时间内可逆转，谁适应快谁占先机。在点上，相较于大君阶位‘磁光云母’，们‘网点式’璇晶阵列，在未点联网前自清洁能力很弱，基本可以确认会在四周内报废，全功率维持时间，最多超过三周。
“三周内，两个逆转契机，一前进基地布点完成，可以点联网；援军及时到……如果等到，就要突围做准备。
“但管样，近三周时间内，都要保证继站璇晶阵列带病稳定运转，要对各种设备，尤其对机芯进行升级改造，加载‘过滤’和‘抑制’功能，尽可能减少孽毒污染负面干扰。”
以上就升占校官基本观点。他干陈述，而通过一套完整模型和逻辑，通过大量结构图示说明问题。
罗南看得目暇接，其实里面相当多数学模型他该懂懂，可他毕竟“罪魁祸首”！
祸他闯，就算当时想法和设计在考试应激状态下变得模糊，可随着课程一次次重复刺激，那些印象正快速翻新……
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视频播放突然暂停，罗南正调取梁庐发给他课堂笔记，见状点儿愣神，下意识就认出了故障，正想起身去看看况，前面那位伤兵转过脸：
“喂，小子，基础版互动版？”
那背着视频光线，脸上影与金属结构假体反光交织，颇显狰狞。如此形象，点儿像曾一面缘施元爵士，只相对说身材短瘦，强横气魄远远如，倒更像一个兵痞。
纯从感官上讲，位外貌、语气着实像善茬儿。可家既然主动交流，罗南也就实实地应：
“报告长官，知道版本差别。”
“第一次。”
“，长官。”罗南看到了位职衔标记，士官阶，肯定能管到他，语气也保持着
列兵应本份。
士官又道：“按理说，你该看基础版，知道大概意思就行了。过实在想陪你浪费时间……话说你培训时间定了多久？”
罗南确定了当前时刻：“点到工位，将近一小时。”
他说当然天渊单位，相当于地球时间8十分钟左右。
士官点儿意外：“很宽松嘛，勾发善心了？那就和一起看互动版。什懂地方可以问……想好了再问，别废话，别絮叨，否则别怪把你踹出去！”
“，好。”罗南觉得位嘴虽坏，其实比较好打交道，至少能照顾到别实际况。
至于竟什“互动版”，罗南求助于辅助智脑，很快就知道了答案：原套培训课程互动式，其基本内容，也就升占校官首次录制，只半小时长度。
半个小时内容，其实从升占校官面向高级技术军官培训课程剪辑下，些过于深奥。非专业员多半也就看个热闹，了解一下基本况和注意事项。
但对于基层技术官兵说，多多少少要所钻研，看一遍肯定够，循环往复逐帧切片也必要。所以设计成互动格式，参训员就能以留言提问形式，提出实际作具体问题，由工智能整理，交给升占者其他技术大拿给予解答，再重新剪辑处理，实现对关键、难点内容度细化和拓展，断增补培训内容。
所以，理论上说，参训员观看互动版本，每次都一样。而且越往，里面内容就越富、越普及，越具备实用价值。
只要时间允许，罗南当然想看最价值版本。
培训视频播放继续，升占校官废话，直入正题：“……首先，套结构设计最直接效用，就干扰了‘磁光云母’，破坏了高度利于对方时空环境，使‘夺能触手’无效化，保护了基地璇晶阵列所在位面。显然，‘破坏原局面，重构时空堡垒’
就设计员主要目，当时基地也确实最需要个，他成功了。
“然而那位设计理念，完全无视了安全章程，且高度‘古典化’倾向。亦即充分采用交互干涉结构，追求同规则环境动态平衡，对‘孽毒’环境也无所顾忌，大胆利用……
“对时空构形缺乏深入研，知道当时否只一条路可走。但那位确实颠覆了璇晶阵列与孽毒环境对抗原则，使者在环境规则上充分搅拌，彼此影响渗透。
“结果就：基地边孽毒渗入，形成污染，带较大负面干扰，骁校官因岗位要求，持续观测时空环境变化，所以受到直接影响……
“而在基地外，敌段时间攻击也比较乏力，足够证据表明，它们遭到了璇晶阵列规则反向渗透，同样在适应调整。
“……互相影响渗透环境，短时间内可逆转，谁适应快谁占先机。在点上，相较于大君阶位‘磁光云母’，们‘网点式’璇晶阵列，在未点联网前自清洁能力很弱，基本可以确认会在四周内报废，全功率维持时间，最多超过三周。
“三周内，两个逆转契机，一前进基地布点完成，可以点联网；援军及时到……如果等到，就要突围做准备。
“但管样，近三周时间内，都要保证继站璇晶阵列带病稳定运转，要对各种设备，尤其对机芯进行升级改造，加载‘过滤’和‘抑制’功能，尽可能减少孽毒污染负面干扰。”
以上就升占校官基本观点。他干陈述，而通过一套完整模型和逻辑，通过大量结构图示说明问题。
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