工作室开张，四间房子，其中一间作卧室，一间作休息间。
剩下两间，一间作工作室，接待客。一间作密谈室，方便客单独聊。
和坐在工作间，颇点当年悠然居风。咨询便咨询，就“谈”，师徒两畅谈古今中外，天文地理，民俗风。
开始教关“道”知识。
学得很认真，时常询问，耐心解答。他进步挺快，知觉，一月余。
时令进入五月，一天上午，提出了一个问题：
“师，你说逢七生变，又说逢九生变。七和九，产生变化，到底区分？”
说：“们做一个实验。”
说罢，在纸上写下一串数字：
1÷7=0。14258714258……
2÷7=0。28571428571……
3÷7=0。42857142857……
4÷7=0。57142857142……
5÷7=0。71428571428……
6÷7=0。85714285714……
7÷7=1
写完，问：“你看出什？”
说：“总147，258几个数在断地循环。”
说：“对了。0因前面数少于7，形成零点几几。所以，个0必考虑，但面就两组数交替。
它始终3，6，9样数字出现。因此，七小变。在一定范围内无限循环。下面再写一组数字。”
在纸上写道：
1÷9=0。111111111……
2÷9=0。222222222……
3÷9=0。333333333……
4÷9=0。444444444……
5÷9=0。555555555……
6÷9=0。666666666……
7÷9=0。777777777……
8÷9=0。888888888……
9÷9=1
写完，问道：“个很容易看？”
说：“个只一个数循环了。”
点点头，说道：“九大变。所谓大变，就呈现一条直线。”
说：“理解了，七小变，小变波段式变化，大变一条直线，方向变化。”
笑道：“孺子可教也。比如一个27岁，往他28，29岁。
他可能一下就跳到30岁。
但，一个29岁，往30岁。
从29跳到30岁就发生了阶段变化。能说他20多岁了。30岁另一个年龄阶段。
所以，逢七小变，逢九就大变。
逢九从一个年龄阶段跳到另一个年龄阶段。所以民间对年龄变化就避开九。比如一个今年59岁了。们通常说他进60了。而把60岁称60了。”
说：“民俗原样。”
说：“，你信信，能猜到你心中所想事？”
说：“会？”
说：“师董先生说过，如果一件事能够用数字计算，就算弄懂了道。
自从与他分手，一时间就研件事。当然，目前功力达到个水平。gòйЪ.ōΓg
但，通过研，一些成果会向你展示。”
瞪大着睛。
说：“在向你展示前。先教你几个基本概念。”
起身取了笔记本、纸、笔，过坐下，等待着传授真。
开始说，他开始记。
说：“在中国传统文化中，对数字讲多少，只讲奇偶。比如：9+6=15。
们必计较个数15，们只看个数个位奇偶。所以，等一会儿，们计算时候，就进位。
例旭：357+9=366，算术，算一个结果。
而方法：357+9，样算——3+9=12、5+9=14、7+9=16。只要个位数，三个个位数分别：2，4，6。吗？”
点点头。
“好，你算一下：479+9=？”
写下：479+9=368。
说：“对，以，们研数字时候，就用种方式表达。”
说：“师，懂了。就每一个数与9相加，取它个位数。”
“对，第一个概念：们研数字，只关注个位。”
说：“记了。”
“下面，教你第个概念。在中国文化中，一本书叫河图洛书。它一个重要原理：05居中。
1234——05---6789
从个理论分析。们就可以看出，5用调节数字。
比如：1+5=6，2+5=7，3+5=8，4+5=9
1234几个小数，通过5个数调节，变成了大数6789。懂了吗？”
说：“懂了。”
说：“你把两个概念去好好去弄懂，明天就可见证奇迹。”
要向展示原理——就九五变。明天详细讲解。大家先把一篇看懂。明天才会轻车熟驾。
剩下两间，一间作工作室，接待客。一间作密谈室，方便客单独聊。
和坐在工作间，颇点当年悠然居风。咨询便咨询，就“谈”，师徒两畅谈古今中外，天文地理，民俗风。
开始教关“道”知识。
学得很认真，时常询问，耐心解答。他进步挺快，知觉，一月余。
时令进入五月，一天上午，提出了一个问题：
“师，你说逢七生变，又说逢九生变。七和九，产生变化，到底区分？”
说：“们做一个实验。”
说罢，在纸上写下一串数字：
1÷7=0。14258714258……
2÷7=0。28571428571……
3÷7=0。42857142857……
4÷7=0。57142857142……
5÷7=0。71428571428……
6÷7=0。85714285714……
7÷7=1
写完，问：“你看出什？”
说：“总147，258几个数在断地循环。”
说：“对了。0因前面数少于7，形成零点几几。所以，个0必考虑，但面就两组数交替。
它始终3，6，9样数字出现。因此，七小变。在一定范围内无限循环。下面再写一组数字。”
在纸上写道：
1÷9=0。111111111……
2÷9=0。222222222……
3÷9=0。333333333……
4÷9=0。444444444……
5÷9=0。555555555……
6÷9=0。666666666……
7÷9=0。777777777……
8÷9=0。888888888……
9÷9=1
写完，问道：“个很容易看？”
说：“个只一个数循环了。”
点点头，说道：“九大变。所谓大变，就呈现一条直线。”
说：“理解了，七小变，小变波段式变化，大变一条直线，方向变化。”
笑道：“孺子可教也。比如一个27岁，往他28，29岁。
他可能一下就跳到30岁。
但，一个29岁，往30岁。
从29跳到30岁就发生了阶段变化。能说他20多岁了。30岁另一个年龄阶段。
所以，逢七小变，逢九就大变。
逢九从一个年龄阶段跳到另一个年龄阶段。所以民间对年龄变化就避开九。比如一个今年59岁了。们通常说他进60了。而把60岁称60了。”
说：“民俗原样。”
说：“，你信信，能猜到你心中所想事？”
说：“会？”
说：“师董先生说过，如果一件事能够用数字计算，就算弄懂了道。
自从与他分手，一时间就研件事。当然，目前功力达到个水平。gòйЪ.ōΓg
但，通过研，一些成果会向你展示。”
瞪大着睛。
说：“在向你展示前。先教你几个基本概念。”
起身取了笔记本、纸、笔，过坐下，等待着传授真。
开始说，他开始记。
说：“在中国传统文化中，对数字讲多少，只讲奇偶。比如：9+6=15。
们必计较个数15，们只看个数个位奇偶。所以，等一会儿，们计算时候，就进位。
例旭：357+9=366，算术，算一个结果。
而方法：357+9，样算——3+9=12、5+9=14、7+9=16。只要个位数，三个个位数分别：2，4，6。吗？”
点点头。
“好，你算一下：479+9=？”
写下：479+9=368。
说：“对，以，们研数字时候，就用种方式表达。”
说：“师，懂了。就每一个数与9相加，取它个位数。”
“对，第一个概念：们研数字，只关注个位。”
说：“记了。”
“下面，教你第个概念。在中国文化中，一本书叫河图洛书。它一个重要原理：05居中。
1234——05---6789
从个理论分析。们就可以看出，5用调节数字。
比如：1+5=6，2+5=7，3+5=8，4+5=9
1234几个小数，通过5个数调节，变成了大数6789。懂了吗？”
说：“懂了。”
说：“你把两个概念去好好去弄懂，明天就可见证奇迹。”
要向展示原理——就九五变。明天详细讲解。大家先把一篇看懂。明天才会轻车熟驾。